John Dewey Sabotiert amerikanische Ausbildung
Am 12. August 2010
durch
L.C. Vincentfür henrymakow.com
Der "Vater der amerikanischen Ausbildung," besuchte John Dewey (1859-1952) die Sowjetunion 1928 und führte dann durch, was er in US-Schulen sah.
Komischerweise gab die russische Regierung schließlich alles auf, dass Dewey angenommen und nach WWII, durchführte, was einmal das Westbildungsideal gewesen war. Wie ein neuer émigr é 'von Russland kurzgefasst festsetzte: "Keine Sozialisierung, keine Gruppenprojekte, und jede Woche - viele strenge Tests. Zwischenklasskonkurrenz bis zum Schleifen von Zähnen. Jeder hatte ihre eigene geschätzte Meinung."
1897 schrieb John Dewey "Meine Pädagogischen Prinzipien." Man würde in solch einer Arbeit erwarten, dass der Autor seine Philosophie sorgfältig ausarbeiten würde. Im Gegenteil wiederholte Dewey ständig den mantra "ich glaube.... Ich glaube... Ich glaube ....". Man konnte mehr verlängerte Artikel des Glaubens an den Christ Bible kaum finden.
Preis des Autors Bruces Deitrick schrieb, dass Dewey nicht nur Ausbildung stürzte, stürzte er die wirkliche Sprache der Ausbildung mit seinen nebligen und vorsätzlich vagen Vorstellungen und Theorien. Und er beruft diesen Edelstein für das enthüllendste Zitat von John Dewey aller Zeiten: "Die bloße Absorption von Tatsachen und Wahrheiten ist so exklusiv eine individuelle Angelegenheit, dass es sehr natürlich dazu neigt, in die Ichbezogenheit zu gehen. Es gibt nicht offensichtliches soziales Motiv für die Erwerbung des bloßen Lernens, es gibt keinen klaren sozialen Gewinn im Erfolg thereat."
In zwei Sätzen verbannt Dewey die ganze Kunst, Wissenschaft, Philosophie, Geschichte, Mathematik, Archäologie und alle verwandten akademischen Felder zum Abfall-Haufen der Belanglosigkeit. Wie Preis aufhört: "der Ganze dumbing unten, den wir in den letzten 100 Jahren gesehen haben, ist direct dort in diesem kleinen Zitat." Und machen Sie keinen Fehler: das dumbing ist unten sowohl verwerflich als auch absichtlich gewesen.
John Dewey und sein Freund, der einflussreiche jüdische Marxistische Propagandist, Sidney Hook, sahen das amerikanische Schulsystem als das dünne Ende des Keils in ihrem betrügerischen Spiel, um eine weltliche Gesellschaft ohne Moral absolutes langsam zu bauen.
Rockefeller Geld verwendend, um die Lehrer-Universität in New York (1922) zu gründen, war ihre Absicht, eine neue Generation nicht ganz ebenso hell zu schaffen, wie ihre Eltern; und mit jeder folgenden Generation, einer Kopie, deren wirklicher Inhalt - Tatsachen, Daten, objektive Wahrheit - verwelken lassen und weniger klar und verständlich wurde.
Mathematik, Erdkunde, Geschichte und Wissenschaft mit dem Kochen, dem Nähen, Haushaltsmanagement und manuellen Lehrsachkenntnissen ersetzend, die notwendig sind, Maschinerie zu führen, begann Dewey, was Preis richtig "... einen Zeitlupe-Staatsstreich, ausgeführt zu allen praktischen Zwecken in den Toten der Nacht nannte. Und begann so 100 Jahre der Täuschung, Unaufrichtigkeit und Unehrlichkeit."
Pädagogen wurden jetzt indoktriniert, um den Gesichtspunkt, beruhend auf nichts anderes als den Glauben von Dewey zu akzeptieren, der, "was" sie unterrichteten, irrelevant war; wie und warum sie unterrichteten, waren die Hauptrücksichten.
Preis bemerkt richtig, dass Pädagogen jetzt "... das Zusammenbrauen einer Unendlichkeit von Programmen, Methodiken, Theorien, Studien, Forschung, Einblicken, Slogans und Begriffsdurchbrüchen .... fortsetzen", noch sind alle sinnlos, wenn die Kinder noch als ein Posten und ebenso dick ebenso stumm sind wie ein Ziegel.
Vielleicht nirgends im kompletten Schullehrplan ist die Bildungssabotage offensichtlicher als in der absichtlichen Vernichtung, Sachkenntnisse zu lesen. Der Angriff begann mit dem 1898-Aufsatz von John Dewey, 'Der Primäre Ausbildungsfetisch.'
Die Jünger von Dewey übernahmen die Hauptbildungsuniversitäten Columbias, Chicagos und Palo Altstimme, und begannen, in ihren Kollegen zum Ausschluss aller gegensätzlichen Gesichtspunkte zu bringen. Phonics-Experte Sam Blumenfeld setzt fest: "Sie beauftragten Bücher, geschrieben zu werden, Instruktion des ganzen Wortes fördernd. Und sie veranlassten Herausgeber, die neuen Programme zu veröffentlichen, weil die Professoren in der Lage waren, diese neuen Zündvorrichtungen durch eigentlich jedes öffentliche Schulsystem im Land kaufen zu lassen. Viele ganz-sprachige Verfechter sind einfach von den Sozialisten letzt, die bereit sind, dieses Land zu zerstören, um es zu ändern." Blumenfeld passend und hört richtig auf: "Übel ist eine Kraft in dieser Welt, und es äußert sich auf viele verschiedene Weisen. Einschließlich absichtlich dumbing unten eine Nation."
Das Endergebnis dieses Wahnsinn ist klar: durch Ränge 3-4 unterrichteten die meisten Kinder, um über das "ganze Wort" Methode zu lesen, geben in der Frustration auf, und werden Randleser für die Ruhe ihrer Leben. Es gibt kein Lesen für das Vergnügen, für Kenntnisse, für das Wachstum, für die Unterhaltung, für die Spekulation, für die Theorie, für das Reisen oder Abenteuer, oder für das Lernen. Das Lesen wird jetzt mit der Schufterei, Ungenauigkeit, dem Schätzen, Misserfolg und Elend ausgeglichen. Mangel daran, Sachkenntnisse zu lesen, übersetzt in einen äußerst negativen selbst Image mit Folgen, die in jedes andere akademische Thema in der Schule fließen, die alle Lesen-Sachkenntnisse zu einem Grad oder einem anderen verlangen.
Wie sich Malkin, Gründer der Gesellschaft der Qualitätsausbildung, festgesetzt Trauen: "Das Ergebnis ist massives Analphabetentum und Elend." Ziehen Sie Töpfer, phonics Experte An, beschließt, dass, sich "Anblick-Wörter" wie einprägend, ein Teil des ganzen Sprachschwindels "... einen Reflex schafft, der später phonics Instruktion stört. Anblick-Wörter sind ein Hindernis zum Lesen, nicht einer Hilfe." Jungen ließen besonders ihr Selbstbewusstsein zerstören und geben auf, häufig mit Äther-Legasthenie diagnostiziert, oder tragen BEI. Es wird eine bösartige, Spirale nach unten des Misserfolgs. Und es wird alles vorher überlegt!
Henry Makow ist der Autor Einer Langen Weise, für ein Datum zu gehen. Er erhielt seinen Dr. in der englischen Literatur von der Universität Torontos. Er begrüßt Ihr Feed-Back und Ideen daran